大班美术教案文具盒
1、大班美术教案文具盒 篇1 活动目标 观察文具盒的主要特征，通过自己的观察画出文具盒的造型。 通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。 能用一段话表述作品画面的内容。
2、各种房屋的画纸4张。文具人手一份（包括文具盒、铅笔、直尺、橡皮、卷笔刀、垫板等）。应有电子的绘画纸（可用电脑打印）。小红旗若干。【活动过程】文具盒里放什么 观察文具盒里摆放的物品，说出他们的名称。尝试使用这些工具，重点了解橡皮和卷笔刀的使用方法。
3、大班美术教案 篇1 （一）内容简介 森林里，花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏，可是小乌怎么也找不到艾玛，它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。
4、幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标： 欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。 了解相框装饰的方法（对称、间隔），尝试用面状材料装饰相框。 能选择适量、适当的材料进行装饰活动，知道节省装饰材料。 活动准备： 手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。
5、轻轻打开盒盖子， 每个朋友来帮忙。 小铅笔，一笔一划来写字； 长直尺，一横一竖画直线； 卷笔刀，转转卷卷笔头尖； 方橡皮，擦擦改改真清洁！ 作业完成了，朋友送回家。 轻轻盖上铅笔盒， 我会更加爱护她。 《铅笔》幼儿园大班教案3 活动目标： 欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
大班文具店教案
大班文具店教案1 活动目标： 根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录。 能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。 活动准备： 师幼共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的桌椅等。 笔、记录卡。 活动过程： 收集我的文具。 幼儿结伴，互相介绍自己收集的文具。
幼儿园大班《文具店》主题教案1 活动目标：根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录。能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。活动准备：师幼共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的桌椅等。笔、记录卡。活动过程：收集我的文具。
说明记录表的用途：记录答案、画出文具、提出问题。 填写“我知道的文具”部分。 强调安全注意事项：如行走途中要保持队形、注意物品安全等。组织幼儿参观文具店 自由观察文具店的各类文具。完成记录表的其他部分 在文具店参观后，完成记录表中剩余的部分。
幼儿园大班教案 篇1 设计意图： 大班的孩子已具备了一定的生活经验，他们对周围事物的发展、变化都有十分浓厚的兴趣。本次活动就是让幼儿初步感知周围事物都时刻在变化的道理，在活动中，让孩子通过自己的探究和体验，来初步了解科学变化与社会生活的关系。
大班美术教案文具盒 篇1 活动目标 观察文具盒的主要特征，通过自己的观察画出文具盒的造型。 通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。 能用一段话表述作品画面的内容。
游戏；小小文具店 ——选出一个售货员，顾客自由地到各个文具店用“十元钱”“购买”文具用品。 把文具店的文具用品归放到自己的小书包中。
幼儿园大班教案
幼儿园大班教案《服装》的核心内容及活动安排如下：活动目标 培养创造力：引导幼儿选择合适的装饰材料，展现个性。 激发审美情趣：通过实践装饰服装，提升幼儿的审美水平。 体验操作乐趣：在动手过程中，让幼儿感受操作的快乐和团队合作的愉悦。
幼儿园大班安全教案 篇1 活动目标 了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。 知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。 形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。 培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 加强幼儿的安全意识。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《我的名字》幼儿园大班教案1 活动目标：- 在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。- 能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。活动准备：- 请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。
进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动导入师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。）师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用啦字哼唱。）学习歌曲师出示图片：？。
幼儿园大班《文具店》主题教案
1、幼儿园大班《文具店》主题教案1 活动目标：根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录。能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。活动准备：师幼共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的桌椅等。笔、记录卡。活动过程：收集我的文具。
2、大班文具店教案1 活动目标： 根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录。 能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理建议。 活动准备： 师幼共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的桌椅等。 笔、记录卡。 活动过程： 收集我的文具。 幼儿结伴，互相介绍自己收集的文具。
3、强调安全注意事项：如行走途中要保持队形、注意物品安全等。组织幼儿参观文具店 自由观察文具店的各类文具。完成记录表的其他部分 在文具店参观后，完成记录表中剩余的部分。讨论解决新问题的方法 如果幼儿在参观过程中有新问题，引导他们寻找答案：可以询问家长、老师，或上网查找资料。
认识文具和学具教案
认识学习用品，知道他们的用途。尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。逐步学习自己整理文具，增强做一名小学生的愿望。活动准备：每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。情境表演：《两个小朋友》（小学生自己收拾文具盒的情景，一个会自己收拾，一个不会收拾。
、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 （5）、用完文具要收拾整齐。 （6）、写完字或画完画要把手洗干净。 （7）、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
学具是学生用教学学习用具的简称。常用到学具的学科有数学、物理、化学、自然、美术等。学具是学生和老师通用的教学以及学习的用具。文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。
小学一年级美术《我做的文具》教案范文
【篇一】小学一年级美术《我做的文具》教案范文 教学目的 尝试用不同的艺术形式进行表现，体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。 教学要求 活动方式强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识，注意设计的功能目的。
美术教案 篇1 教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作（剪、画、贴）能力，掌握图片的基本方法。
今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课---《鱼儿游游》 教材分析： 教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
