文言文两则微课教学设计
1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。
什么是“翻转课堂”,“微课”和“慕课”
简言之微课程设计方案word，微课就是翻转课堂的具体技术设计方案微课程设计方案word，或者说微课程设计方案word，微课就是实现翻转课堂教学组织形式的一种常用的课件设计方案。这样，就形成微课程设计方案word了混合式学习、翻转课堂和微课三者之间的基本关系微课程设计方案word：混合式学习是翻转课堂的指导思想，翻转课堂则是混合式学习的具体实施方案；微课就是翻转课堂的具体技术设计方案。
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，而微课是翻转课堂的一个工具或者手段，学生可以通过对微课的学习进行自身的补充学习或者学习新的知识。他们是两个体系下的东西，一个是教学理念，一个是教学工具。
翻转课堂是自Flipped Classroom或Inverted Classroom，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在翻转课堂教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于 项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。
翻转课堂：是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
慕课（MOOC），即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物。英文直译“大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。
如何写微课作品简介
微课作品简介特色亮点怎么写相关内容如下：一：知识点要小而精。微课教学内容微课程设计方案word的选择微课程设计方案word，可以是某个内容的重难点。我们要注意尽量在短时间里微课程设计方案word，说清楚一个知识点微课程设计方案word，避免过多过杂，影响学生对知识的接受。二：准备充分，内容紧凑。录制微课前，准备工作一定要做足，这样才能让十几分钟的课程内容更紧凑。
微课作品简介范文如下：教材分析：学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。
、微课是用五分钟之内的时间，把一个数学知识点讲清楚、讲明白，它没有与学生互动的时间和过程 。 （2）、先确定所讲的内容（五分钟要讲完）接着认真备好详案（每句话怎么讲都最好先写出来）再做好课件 （3）、上电脑里讲解，用录屏软件把它录下来就ok了。
微课的简介 微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
简要介绍微课程的主题和目的，说明该微课程的受众对象和使用场景。描述微课程的整体结构和内容安排，包括微课程的主要章节、知识点、重点难点等。分析微课程的特点和创新之处，例如采用了什么样的教学策略、教学方法和教学工具，以及如何有效地促进学生的学习和参与。
做微课时要注意，并非所有的内容都适合做成微课。微课适合阐释简单、明确，不是特别复杂的知识、原理，如果是特别复杂、专业的知识、原理，不仅需要系统地学习、深入地讲解，依赖大量专业知识，也很难在短时间内解释清楚。
上海学习系列(二)如何做好一个“微课程”
1、老师们走进微课程首先需要转变观念微课程设计方案word：课程是为了知识还是为了孩子而存在。是依赖课程专家，还是自己成为专家。是真微课程设计方案word的没有课程资源，还是缺乏发现课程资源微课程设计方案word的慧眼。
2、“微课程设计”指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程设计。根据上海师大黎加厚教授的研究，应该包括“四步五环”：（1）课前四步：设计导学案、录制教学视频、学生自主学习、制定个别辅导计划（2）课中五环：合作探究、释疑拓展、练习巩固、自主纠错、反思总结。
3、我要好好学习！ 生活即教育，教育即生活。好的课程建设，不一定要有多少高度，但一定要贴近生活，贴近儿童。合理利用好周边资源，分析园所需求，是课程建设的第一步。以后我将尽力做一名善于发现和观察的老师，做一名“活”教师，创设“活”环境，带出“活”孩子。
4、在上海市第一中级人民法院的金色天平微课程中，徐世亮院长与上海交通大学凯原法学院的于改之教授共同探讨了轻微暴力致人受伤案件的主观认定问题。通过分析四个具体案例，深入探讨了这类案件的特点、分类以及主观认定的法律依据。
5、钟君的系列课程 钟君的确是公考的鼻祖，特别是“申论万能八条”，微课程设计方案word他讲课基本上是围绕这个来讲，不过有点偏向于模板了，初入门的考生可以先通过他的系列课程来了解申论的议论文写作。 一张试卷飞速了解申论 申论的微课程，每堂课只有10分钟，是我比较推荐的形式。
6、南昌学天教育地址是哪里微课程设计方案word？目前官网只有一个，地址：南昌市青云谱区解放西路49号明珠广场b座20层2002 学天教育怎么样，口碑如何？学天教育口碑还行。
网络课程教学设计
网络课程教学设计与课堂教学设计的不同点微课程设计方案word： 网络课程：是指以网络为主要媒体微课程设计方案word，呈现教学内容及实施教学活动的课程。它主要包括三个组成部分： 按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容微课程设计方案word； 支撑网络教学的软件工具、教学资源微课程设计方案word； 在网络教学环境下实施的教学活动。 网络课程的发展趋势： 1）突出课程属性。
MOOCs作为一种区别于传统课堂教学的教学模式微课程设计方案word，是一种基于学习科学、精心设计的教学模式，是心理学规律和教育学实践相结合的典范之作，就教学设计而言，MOOCs较为综合地运用了学习科学近30年不断倡导的人本化学习、掌握学习、建构主义学习、程序教学及有意义学习等理论原则。
网络课程的设计与开发流程是指将教学内容转化为网络课程的过程，包括规划、设计、开发、实施、评估等环节。以下是网络课程的设计与开发流程包括的主要环节：需求分析：确定网络课程的受众、目标、内容、学习方式、学习环境、学习资源等，明确网络课程的需求和目标。
为了能够设计有效的网络课程，首先应该了解网络教育环境的基本特点，也就是说懂得网络技术能够给学习带来哪些特别便利条件。笔者将网络教育的主要特点归结为四点： 资源共享： 一般而言，我们将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源，包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源。
教育技术手段应用法。利用现代教学技术手段，如多媒体教学、网络教学等，进行直观、生动的教学设计。课程整合法。通过跨学科的教学设计，整合多个课程资源，培养学生的综合素养和综合能力。任务驱教学法。通过设置实际任务或问题，引导学生自主学习和合作学习，提高解决问题的能力。
组织备科组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案，开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台（采用钉钉或者企业微信）。做好线上与线下教学衔接配合。
